Методическая разработка по технологии (5, 6, 7, 8 класс) на тему: Рабочая программа по технологии 5- 8 классы ФГОС второго поколения. Вологды. ПРИНЯТОна педагогическом совете школы. Протокол . Мочалова. Приказ . Тищенко, Н. В. Козлова, А. М. В Рыжаков, А М. Кондаков 2.

Авторы программы: А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. Авторской программы технология: программа 5 – 8 классы / А. Т. Тищенко, Н. В. Вологды. В рабочей программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся. Рабочая программа (в дальнейшем программа) является общеобразовательной и предназначена для реализации основного общего образования по образовательной области «Технология», направлению «Индустриальные технологии».

Скачать: Технология. Программа: 5-8 классы. Тищенко А.Т., Синица Н.В.

Программа реализована в предметной линии учебников «Индустриальные технологии», подготовленных авторским коллективом (А. Симоненко) в развитие учебников, созданных под руководством проф. Симоненко и изданных Издательским центром «Вентана- Граф». Особенностью данной программы является то, что  программа содержит общую характеристику учебного предмета «Технология», личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, описание учебно - методического, информационного и материально- технического обеспечения образовательного процесса, планируемые результаты изучения учебного предмета.

Программа включает: пояснительную записку  (цели изучения предмета . Цели изучения  предмета «Технология» в системе основного общего образования. Основной  целью  изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования является  формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях. Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета . Общие результаты технологического образования состоят.

Учитывая интересы и склонности учащихся, возможности школы и местные условия содержание программы по технологии изучается в рамках направления . Работа над проектами гармонично дополняет в образовательном процессе классно- урочную деятельность и позволяет работать над получением личностных и метапредметных результатов образования в более комфортных для этого условиях, не ограниченных временными рамками отдельных уроков. Основной формой обучения является учебно- практическая деятельность учащихся.

1. Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Технология, 5-8 класс, Программа, Тищенко А.Т., Синица Н.В., 2015. Программа по .
2. На нашем сайте учителей вы можете скачать Планирование Технология бесплатно. Рабочая программа "Технология. Обслуживающий труд"; 5-8 класс. Технология 5 - 8 кл., авторским коллективом А.Т. Тищенко, Н.В.
3. 5–8 клас сы / авт.-сост. Про грам ма по учебному предмету «Технология» разработана. Программа реализована в предметной линии учебников «Тех-.

МальчикиКТП Здесь содержится только 15 часовЗа полной версией обращайтесь: e-mail: dima.senin1996@list.ru. Рабочая программа по технологии 5-8 неделимые классы. Тищенко, Н.В. Рабочая программа по технологии 5-8 класс ФГОС второго поколения, 163 КБ .

Приоритетными методами являются упражнения,  учебно- практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов. Учитель в соответствии с имеющимися возможностями выбирает такой объект или тему работы для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом он должен учитывать посильность объекта труда для учащихся соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Отбор содержания программы, выбор методики обучения произведен на основе реализации деятельностно- параметрического подхода, суть которого заключается в следующем: при разработке или выборе конструкции изделия, технологии ее обработки, наладке оборудования, приспособлений или инструментов, а также в процессе его изготовления каждый параметр качества детали (шероховатость, форма, размеры, угол) выступает для учащихся как специальная задача анализа, выполнения и контроля. С позиций параметрического подхода изучается конструкция оборудования, приспособлений и инструментов. Драйвер 1320 Скачать. Его содержание предоставляет возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.

Базисный учебный план на этапе основного общего образования включает 2. В том числе: в 5 и 6 классах – 6. С учетом общих требований ФГОС ООО изучение предмета технологии должно обеспечить: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; активное использование знаний, полученных при изучениидругих учебных предметов и сформированных УУД; совершенствование умений осуществлять учебно – исследовательскую и проектную деятельность; формирование представлений социальных и этических аспектах научно – технического прогресса; формирование способности  придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности. Результаты освоения предмета . Необходимо помочь  найти в нем его индивидуальные личные особенности,  раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения. Организуя учебную деятельность по предмету необходимо учитывать  индивидуально- психологические особенности каждого ученика.

Помнить, что не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета. Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются. Средством формирования метапредметных  результатов является творческая и проектная деятельность учащихся, выполнение творческих, информационных, практико – ориентированных проектов. Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая следующая работа: -письменная работа, реферат- художественная творческая работа (выжигание, резьба, рисунок, точение)- материальный объект, макет- отчетные  материалы,  тексты, технологические, инструкционные карты, тесты, кроссворды и др. Средством формирования метапредметных  результатов является интерактивные формы проведения занятийтворческие задания; работа в малых группах; обучающие,  деловые и образовательные игры); социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (соревнования, олимпиады, конкурсы, выставки); «обучающийся в роли преподавателя», «каждый учит каждого»разминки; обратная связь; обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем, технологии проблемного диалога. При формировании познавательных УУД необходимо научить мыслить системно  (основное понятие  - пример - значение материала), помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно- познавательной деятельности, научить  иx учиться. Использовать схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний.

Знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике, научить ребенка применять свои знания. Творческое мышление развивать анализом и решением проблемных ситуаций;  чаще практиковать творческие задачи. При формировании коммуникативных  УУД научить  ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавать ему наводящие вопросы. Применять  различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала, организовывая групповую работу или в парах, напомнить  ребятам о правилах ведения дискуссии, беседы.

Приучать  учащегося самого задавать уточняющие вопросы по материалу (например, Кто? Технология обработки конструкционных и поделочных материалов.

Тема 1. Технология ручной обработки  древесины и древесных материалов. Тема 2. Технология машинной  обработки  древесины и древесных материалов.

Тема 3. Технология ручной обработки  металлов и искусственных материалов. Тема 4. Технология машинной обработки  металлов и искусственных материалов. Тема 5. Технология художественно - прикладной обработки   материалов. Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства. Тема 1. Технология ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними. Тема 2. Эстетика и экология жилища. Тема 3. Технологии ремонтно – отделочных работ.

Скачать книги автора Н. Список всех книг автора.