Рабочая программа по музыке (4 класс) на тему: Рабочая программа по музыке. Критская . Критская, Г. Сергеева, Т. Шмагина. I. Пояснительная записка. Статус документа. Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основе авторской программы по музыке (авторы: Е. Критская, Г. Сергеева, Т.

Шмагина) и обеспечена УМК «Перспектива» Для реализации программного содержания курса «Музыка» 4 класс  используются следующие учебники и учебные пособия: Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. 4 класс (1. 28 с.)Критская Е.

Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Рабочая тетрадь. Критская Е. Д. Хрестоматия музыкального материала. Пособие для учителя. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С.

Фонохрестоматия. 4 класс (CD MP3). В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет «Музыка» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю (1 класс – 3.

Ознакомление в исполнительской и слушательской деятельности с образцами народного творчества, произведениями русской и зарубежной музыкальной классики, современного искусства и целенаправленное педагогическое руководство различными видами музыкальной деятельности помогает учащимся войти в мир музыки, приобщаться к духовным ценностям музыкальной культуры. Разнообразные виды исполнительской музыкальной деятельности (хоровое, ансамблевое и сольное пение, коллективное инструментальное музицирование, музыкально- пластическая деятельность), опыты импровизации и сочинения музыки содействуют раскрытию музыкально- творческих способностей учащегося, дают ему возможность почувствовать себя способным выступить в роли музыканта. Скачать Решебник По Английскому Кауфман 10 Класс. Скачать Электронные Учебники По Шитью.

Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека. Отличительная черта программы подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного особенность программы – охват широкого культурологического пространства, которое искусства, что выполняет функцию эмоционально- эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения». Цели и задачи: формирование основ музыкальной культуры; развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно- творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания; освоение музыкальных произведений и знаний о музыке; овладение практическими умениями и навыками в учебно- творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально- пластическом движении и импровизации; воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально- ценностного отношения к искусству. Постижение музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности.

В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально- ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерт                                             II. Тематическое планирование. Россия – Родина моя (4 часа)1. Мелодия «Ты запой мне ту песню»Текущий. Найти стихи о родине, родном крае, созвучные этой музыке. Чего не выразишь словами?»Как сложили песню.

Текущий. Сочинить мелодию или песню на стихи любимого поэта. Ты откуда, русская, зародилась музыка?»Текущий. Нарисовать рисунок по теме. Я пойду по полю белому.

Музыка, 4 класс, Рабочая тетрадь, Критская Е.Д., Сергеева Г. Скачать и читать Музыка, 4 класс, Рабочая тетрадь, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина . Рабочая тетрадь по сольфеджио для 4 класса Г.Ф. Скачать · Скачать.

О России петь – что стремиться в храм (3 часа)5. Святые земли Русской. Великий князь Владимир, княгиня Ольга. Илья Муромец. Текущий. Нарисовать рисунок по теме. Кирилл и Мефодий.

Текущий. Придумать ритмический рисунок. Праздник праздников, торжество торжеств. Светлый праздник. Контрольный. Выучить текст песни. Раздел 3. День, полный событий (5 часов)8. Приют спокойствия, трудов и вдохновения. Текущий. Вспомнить стихотворения А.

Рабочая тетрадь. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект «Музыка» для 4 класса общеобразовательных. Смотреть, скачать: drive.google . Фонохрестоматия. 4 класс (mp3) (665.88 МБ). Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. Рабочая тетрадь. Скачать и читать Музыка, 4 класс, Рабочая тетрадь, Критская Е.Д., Сергеева. Скачать и читать Музыка, 6 класс, Творческая тетрадь, Сергеева Г.П., .

Пуш- кина. 19. Зимнее утро. Зимний вечер. Текущий. Нарисовать рисунок по теме. Что за прелесть эти сказки!

Текущий. Вспомнить сказки А. Пуш- кина. 11. 1Ярмарочное гулянье.

Текущий. Вспомнить русские народные песни. Святогорский монастырь. Приют, сиянием муз одетый. Текущий. Придумать программу музыкального вечера. Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! Музыкальные инструменты России.

Текущий. Вспомнить знакомые русские народные песни. Оркестр народных инструментов. Троица. Текущий. Сочинить мелодию на текст народной песни «Березонька кудрявая»1. Раздел 5. В концертном зале (8 часов)1. Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель, гитара)Текущий. Вспомнить басню 1.

Вариации на тему рококо. Текущий. Вариации на тему рококо.

Король инструментов – рояль». Мусоргский. Текущий«Король инструментов – рояль».

Мусоргский. 11. 9«Счастье в сирене живет», С. Рахманинов. Текущий. Придумать ритмический рисунок.

Не молкнет сердце чуткое Шопена. Бетховен. Текущий. Вспомнить знакомые произведения Л. Бетховена. 12. 2Годы странствий. Глинка. Текущий. Нарисовать рисунок по теме.

Царит гармония оркестра. Текущий. Вспомнить название и авторов знакомых произведенийдля симфонического оркестра. Раздел 6. В музыкальном театре (7 часов)2. Опера «Иван Сусанин»,М. Бал в замке польского короля (2- е действие)Контрольный. Выучить текст песни. За Русь мы все стеной стоим.

Глинка. Текущий. Придумать ритмический рисунок. Песня Марфы «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина», М. Мусоргский. Контрольный. Выучить текст песни. Русский Восток. Стравинский.

Балет «Петрушка»Текущий. Вспомнить масленичные песни, игры, забавы.

Театр музыкальной комедии. Мюзикл. Текущий. Вспомнить названия и фрагменты мюзиклов и оперетт. Раздел 7. Исповедь души. Шопен «Революционный этюд»Контрольный. Выучить текст песни. Мастерство исполнителя. Текущий. Назвать известных исполнителей классической музыки.

Музыкальный сказочник Н. Римский- Корсаков. Текущий. Вспомнить симфоническую сказку и ее автора (С. Прокофьев «Петя и волк»)1. Рассвет на Москве- реке». Мусоргский. Урок- концерт. Повторить пройденный материал.

III. Содержание программы и требования к уровню подготовки                       обучающихся. Содержание программы предмета «Музыка» реализует Федеральный государственный образовательныйстандарт начального общего образования и опирается на развивающее музыкальное образование и деятельностное освоение искусства. Поэтому программа и программно- методическое сопровождение предмета (учебник, блокнот для музыкальных записей, нотная хрестоматия и аудиозаписи) отвечают требованиям, заложенным в Стандарте начального общего образования: Раздел 1. Жанры народных песен, их интонационно- образные особенности.

Лирическая и патриотическая темы в русской классике. Раздел 2. Праздники Русской православной церкви. Церковные песнопения: стихира, тропарь, молитва, величание. Раздел 3. Один день с А.